Модуль 11. Рефлексiя

            

   Під час роботи з цим модулем продемонстрували роботи учнівських проектів, завершили роботу з портфоліо. Ми також провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього». Було дуже цікаво!!!

                    

                     

Модуль 10. Рефлексія 

Обговорила те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань. Створила презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів. Визначила наявність усіх складових свого Портфоліо та знайшла інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль 9. Рефлексія 

Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні та інструменти для підсумкового оцінювання.Обговорила створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання та як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні.

Модуль 8. Рефлексія 
Поділилася прикладами  учнівських робіт;
Обговорили ідеї залучення учнів до оцінювання, створила форми для  підсумкового  оцінювання учнів. Внесла зміни до Плану вивчення теми.Осмислила те чого навчилася.

Модуль 6-7. Рефлексія 
Переглянула приклади учнівських робіт, ознайомилася з плануванням прикладу учнівської роботи, створенням її, переглянула план вивчення теми та внесення до нього змін.  
 Ознайомилася з додаванням посилань і зображень у вікі-середовищі, спілкуванням через Інтернет, створенням мережевого опитуваного, навчанням в співробітництві, що базується на сервісах Веб 2.0.
                                          

Модуль  4 - 5. Рефлексія 

Створювала власні критерії оцінювання навчальних проблем учнів. Багато часу приділили плану вивчення теми.

Працювала з електронними документами, використанням  веб-документа для спільного редагування при роботі над основними запитаннями теми, ознайомилася з використанням Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті та для проведення досліджень.

Модуль 3. Рефлексія
Працювала над визначенням навчальних цілей. Що базуються на вимогах державних стандартів і програм. Враховуючи навички 21 століття.

.